現(xiàn)代社會像一個(gè)兼收并蓄、五味雜陳的多元時(shí)代，這些表現(xiàn)其實(shí)同樣也在辦公室裝修等工裝，或別墅裝修裝飾等家裝中體現(xiàn)的極其“完美”，其實(shí)這是一種錯(cuò)亂交織的體現(xiàn)，尤其是家庭裝修裝飾中，飾品飾物多而雜亂非常普遍，像臥室床上太多的靠枕、沙發(fā)上也常如是，這種現(xiàn)象幾乎出現(xiàn)在90%以上的家庭中，這種雜而亂的現(xiàn)象，又幾乎在所有的飾品飾物元素中都存在，雖然不可能每個(gè)家庭都如是。
再如有孩子的家庭裝修裝飾等家裝的各空間，大多數(shù)會更加雜亂，這時(shí)孩子們玩具就成為了飾品飾物的主體，其實(shí)可以利用這些玩具，更好地教育孩子，一般來說孩子對玩具興趣是階段性的，所以完全可以從孩子三四歲時(shí)，就教育孩子不用玩具要及時(shí)收起整理好，這樣不僅會讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還能促使孩子形成更加寬廣的整理、整潔理念。
孩子們這種深層次發(fā)展，一般家長是難以發(fā)現(xiàn)和重視的，而且有很多的家長，對三四歲的孩子教育非常淡薄，其實(shí)這一時(shí)期是最佳的行為養(yǎng)成教育時(shí)期，這一時(shí)期抓不住，就像春天田野的野草生長一樣，把孩子就荒蕪了，使以后的教育事倍功半，甚至毫無效果，因?yàn)椤半s草”已經(jīng)在他們心田里生長旺盛了，豈能容下這些小種子、小種苗？
這雖然遠(yuǎn)離了這一系列室內(nèi)裝修裝飾的軟裝設(shè)計(jì)不宜過多話題，但是卻說明家庭裝修裝飾等家裝，或幼兒園裝修裝飾等工裝，軟裝過多、雜亂無章，對兒童心理的發(fā)育都造成了不利影響，甚至?xí)で鷥和烙^性、規(guī)范性等心理、心態(tài)發(fā)展，而且現(xiàn)在還有很多的贊揚(yáng)亂、贊揚(yáng)懶的奇談怪論，這些都助長了室內(nèi)裝修裝飾軟裝過多、雜亂無章，同時(shí)也深刻地影響了孩子們的正常心理發(fā)育。
